การศึกษาพบว่าเด็กทั้ง 32 คนที่ได้รับการประเมินมีความบกพร่องทางสายตาอย่างน้อยหนึ่งคน จำนวนความบกพร่องโดยเฉลี่ยต่อเด็กหนึ่งคนคือ 6 คนสำหรับเด็กที่ได้รับ IVHVD ระดับ 4 เทียบกับ 3 คนสำหรับเด็กที่มีประสบการณ์ IVHVD ระดับ 3 ความบกพร่องทางการมองเห็นที่เพิ่มขึ้นของเด็กแต่ละคนมีความสัมพันธ์กับการสนับสนุนด้านการศึกษาที่เพิ่มขึ้นที่โรงเรียน หลังจากปรับตามอายุพัฒนาการที่เท่าเทียมกัน ปัญหาการมองเห็นเหล่านี้ส่งผลกระทบต่อเด็ก ๆ ในสิบปีต่อมามักเกิดจากความเสียหายต่อพื้นที่การมองเห็นในสมอง ปัญหาเหล่านี้รวมถึงปัญหาในการเคลื่อนดวงตาอย่างแม่นยำ การตรวจจับวัตถุในพื้นที่รอบๆ ตัวพวกเขา หรือรูปร่างหรือทิศทางของเส้นที่ตรงกัน พ่อแม่ของเด็กไม่ทราบถึงปัญหาเหล่านี้และส่วนใหญ่รายงานว่าลูก ๆ ของพวกเขามี สายตา ปกติตราบเท่าที่พวกเขาสวมแว่นตา อย่างไรก็ตาม นักวิจัยพบว่าสำหรับแต่ละปัญหาด้านสายตาเพิ่มเติมที่เด็กมี พวกเขามีแนวโน้มที่จะได้รับการสนับสนุนเป็นพิเศษในการเรียนรู้ สิ่งนี้ชี้ให้เห็นว่าปัญหาการมองเห็นอาจส่งผลต่อความยากลำบากในการเรียนรู้ของเด็กกลุ่มนี้